【每日一练】四川教师招聘考试复习资料2020.9.16

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备考题库：国培教师APP

1.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可 能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生 曾受到（  ）。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

【金标尺·国培答案】B。

解析：正强化是通过呈现愉快刺激，增加行为出现的概率。负强化是通过减少或取消厌恶刺激，增加行为在以后发生的概率。正惩罚是通过呈现厌恶刺激，减少行为的出现。负惩罚是通过撤销愉快刺激，减少行为出现。题干中所述事例即负强化。故本题答案为B。

2.在科尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于（  ）。

A.惩罚与服从定向阶段

B.好孩子定向阶段

C.相对功利主义定向阶段

D.维护法律和社会秩序定向阶段

【国培答案】D。

【国培解析】科尔伯格通过“道德两难故事法”提出了道德发展的三水平六阶段。其中，处于维护权威或秩序的道德定向阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。故本题答案为D。

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