【每日一练】教师资格证《教育教学知识与能力》（小学）2020.3.10

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1.提出认知发现理论，提倡发现学习的心理学家和教育家是（   ）。

A.布鲁纳

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.班杜拉

【金标尺·国培答案】A。

解析：布鲁纳提出认知发现理论；苛勒提出顿悟说；奥苏伯尔提出有意义接受学习理论；班杜拉提出社会学习理论。

2.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（   ）。

A.罗杰斯

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.弗洛伊德

【金标尺·国培答案】B。

解析：皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的过程。

3.学生掌握了整数、分数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）

A.具体化

B.形象化

C.系统化

D.抽象化

【金标尺·国培答案】C。

解析：思维过程的系统化是指人脑把具有相同本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。例如，学生掌握数的概念，在掌握整数、分数知识之后，可以概括归纳为有理数，就是思维系统化的过程。

4.在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了（   ）的原则。

A.导向性原则

B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

C.教育的一致性与连贯性原则

D.正面教育积极疏导原则

【金标尺·国培答案】D。

解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上。

5.下列关于小学生的多动症说法错误的是（）

A.多动症一般在10岁以后会有异常表现

B.多动症也称“儿童多动综合征”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合征

C.患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差

D.多动症可能有先天体质上的原因。也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果

【金标尺·国培答案】A。

解析：多动症也称“儿童多动综合征”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合征，多在7岁时就有异常表现。

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