【每日一练】教师资格证《教育知识与能力》（中学）2020.2.6

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1.陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学习，力争取得优异成绩。这种强化属于（  ）。

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.内部强化

【金标尺·国培答案】B。

解析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为而受到强化。题干中，陈冬看到自己的好朋友受到奖励而引发自己的学习，属于替代强化。

2.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，混身不舒服，这种感觉现象是（  ）。

A.适应

B.对比

C.联觉

D.合—

【金标尺·国培答案】C。

解析：联觉是一种感觉引起另一种感觉的现象。彩色最容易引起联觉，如红、橙、黄会引起温暖的感觉，青色和蓝色又给人寒冷的感觉。题干中，小丹听到小刀刮竹子的声音，觉得很冷，也是联觉的一种表现。

3.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（  ）。

A.说服教育法

B.个人修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

【金标尺·国培答案】B。

解析：个人修养法是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。个人修养主要包括立志、学习、内省、躬行、反思、箴言、慎独等。运用个人修养法要注意以下几点要求：①培养学生自我修养的兴趣与自觉性；②指导学生掌握修养的标准；③引导学生积极参加社会实践。

4.第斯多惠曾说“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”反映的教学原则是（  ）。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

【金标尺·国培答案】A。

解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

5.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩.教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于（  ）。

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注自我阶段

【金标尺·国培答案】C。

解析：关注情境阶段是指当教师认为自己在新的岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学质量上来。如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关心自己备课是否充分等。