【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》（幼儿园）2020.4.13

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1.一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力 ，称为(  )。

A.方位知觉     

B.形状知觉  

C.时间知觉     

D.重要知觉

【金标尺·国培答案】 D。

解析：本题考查知识点是幼儿空间知觉和时间知觉的发展。重要与距离知觉：即一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力。它对人们理解环境的布局很重要。对引导人们的运动性活动也很重要。重要知觉有助于婴幼儿防止撞到家具上或跌下楼梯。幼儿已能分清所熟悉的物体或场所的远近，但对广阔的空间距离还不能正确认识。幼儿对物体的透视能力还比较弱，这从他们观看绘画、影像作品时可以反映出来。同样大小的人或物，由于远近不同，在绘画或影像作品中会出现大小变化，幼儿常常会将近处的人或物说成大的，而将远处的人或物说成小的。故本题选D。

2.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是(  )。

A.记得快忘得也快  

B.容易混淆

C.语词记忆占优势  

D.较多运用机械记忆

【金标尺·国培答案】 C。

解析：本题考查知识点是幼儿记忆发展的特点。根据幼儿活动的有无目的，可以把记忆分为无意记忆和有意记忆。没有目的和意图、自然而然发生的记忆，叫作无意记忆；相反，有明确记忆目的和意图的记忆，是有意记忆。记忆有意性的发展是幼儿记忆发展的一个很重要的方面。幼儿记忆的基本特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。幼儿形象记忆的效果优于词语记忆。形象记忆是根据具体的形象来记忆各种材料。在儿童语言发展之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆，在儿童语言发生后，直到整个幼儿期、形象记忆仍然占主要地位。语词记忆是通过语词的形式来识记材料。随着语言的发展，语词记忆也逐渐发展。在幼儿的记忆中，逐渐积累不少语言材料。成人往往用语言向幼儿传授知识经验，向他们提出各种要求。但是、从记忆效果看，形象记忆在幼儿的记忆中占优势。故本题选C。

3.认为人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动，持这种观点的代表人物不包括（  ）。

A.利托尔诺       

B.斯宾塞

C.孟禄             

D.沛西•能

【金标尺·国培答案】 C。

解析：本题考查知识点是生物起源说的代表人物。题干“人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动”，非常明显是属于教育的生物起源说的观点，而持这一观点的代表人物主要有利托尔诺、斯宾塞和沛西•能，所以选项A、B和D排除，而选项C孟禄是教育的心理起源说的代表人物。故本题选C。

4.在儿童的日常生活、游戏 、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化.这种方法称为(  )。

A.观察法          

B.自然实验法

C.测验法          

D.调查访问法

【金标尺·国培答案】 B。

解析：本题考查知识点是实验法的定义。实验法可以按实验场地的不同，分为实验室实验与自然实验。自然实验是在实际自然的情景中进行，只能尽可能地控制无关变量，但能较长时间地持续进行.其实验时间较长，但其结果便于推广。自然实验法可以避免由于高度控制会带来环境“失真”以及由实验人员和实验过程带来负效应的不良因素。在幼儿园里面教师平时用的最多的就是自然实验法。故本题选B。

5.研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人，某件事情、某种行为或现象的看法和态度的调查方法是（  ）。

A.谈话法           

B.观察法

C.调查法           

D.实验法

【金标尺·国培答案】 A。

解析：本题考查知识点是幼儿教育研究的基本方法。谈话法是科学研究中重要的收集资料的手段之一。谈话法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。在幼儿教育研究中，谈话法可用于研究幼儿的个性，探究其行为表现的根源，了解幼儿的家庭情况、在家表现、家长对孩子的态度、教养方式等，也可用于了解教师的教育观念、教学方法、工作经验以及他们对幼教工作的意见、建议等。做题的时候要区分这几种不同的研究方法。故本题选A。

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