从“朝为田舍郎，暮登天子堂”这句话可以学到什么？

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“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”据传此诗是宋朝汪洙所撰，收录于《神童诗》。后元末戏曲作家高明作南戏《琵琶记》时采用。

意为，早些时候只是普通的农田村夫，晚些时候却登堂入室，成为天子臣下。王侯将相本来不是天生的富贵种，贫穷人家的孩子发奋努力，也可以成为栋梁之材，好男儿应当发愤图强。

隋唐之后，各朝各代以科举制来选拔人才，为寒士发迹提供了一条捷径，不论门第出身，只要考试中试，就可为官。但书生初入仕途，需要寻找靠山，权门豪贵也需要拉拢新进以扩充势力。联姻便成了他们利益结合的手段。而当书生攀上高枝，抛弃糟糠之妻时，便与原来的家庭以及市民阶层报恩的观念，不可避免地发生了冲突，导致一幕幕家庭和道德的悲剧。市民大众厌恶书生这种薄幸的行为，不惜口诛笔伐，就产生大量谴责婚变作品。

《琵琶记》讲述的就是汉代书生蔡伯喈因郡县推荐，离别父母、妻子进京赴试，经年不归，造成家庭悲剧，最终光宗耀祖的故事。

由此可见，“朝为田舍郎，暮登天子堂。”就是书生通过多年寒窗苦读，一朝金榜题名，跨越阶层，地位由低到高纵向流动的描述。

题目再现

（2020.7）我国古代读书人深信“寒窗苦读”才能“金榜题名”，这体现了教育的横向流动功能。（     ）

「参考答案： 错误 」

【知识点回顾：教育功能的类型】

按教育功能作用的对象划分：

①  个体发展功能（本体功能）：教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部。
比如：教育增长了学生的才干和智慧，提高了学生的素质。

教育者对受教育者施加影响，因为其发生于教育活动内部，所以此功能的别称也叫本体功能。

②  社会发展功能（派生功能）：教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的分支系统，通过对人的培养来影响社会的生存与发展。
比如：教育提高了国民素质，促进了社会整体进步。
教育的社会功能是教育无法直接作用于社会，是通过作用于个体进而才能影响到整个社会，所以此功能的别称也叫派生功能。

此外，教育的社会功能又有分类。（这也是近几年的高频考点）

社会发展功能分为：

①  社会变迁功能：教育对政治、经济、文化、科技、人口、生态的功能。

②  社会流动功能：包含横向：空间上的调动（比如，换工作）；纵向：阶级、地位身份上的转换。

题目再现

（2020.07）习近平总书记提出：“治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。”此段话集中体现了教育的（  ）。
A.文化功能
B.生态功能
C.政治功能
D.经济功能

「参考答案：D」

（2020.12）人们通过学习，意识到雾霾的危害，积极投身到环境保护中，这体现了教育的（  ）。

A.文化功能 B.生态功能

C.政治功能 D.经济功能

「参考答案：B」

好了，本期关于教育功能的类型的相关知识就到这里啦。想了解更多关于教师招聘考试的知识？持续关注金标尺教师，考编不迷路！