结构化面试 | 教育现象类（二）

班主任工作，需要一种理念，需要一种奉献，需要一种能力，更需要一种责任心。经常听到班主任说，整天从早忙到晚，一刻也不停歇。班主任工作是辛苦的，快乐的，但也收获满满。因此.对班主任工作，我们应理性辩证看待。

班主任是班级的组织者、领导者，在教育活动中行使管理和育人职责，是学校领导进行教育工作的得力助手。班主任是学生成长的教育者，教育学生学会做人、学会做事。班主任是联系各科任老师的纽带，经常与任课老师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况。

有少部分老师认为班主任工作杂、多，出现题干中的想法，也是可以理解的。班主任工作是24小时制。班主任工作经常是白加黑，5+2。白天下课后，要随时接听来自不同家长和领导的电话，遇到突发情况，要去学校，因为是班主任，要负责学生的方方面面。

班主任要承受巨大压力。比如说学校领导的压力，家长的压力，如果遇到蛮不讲理的家长，小事也能变大。对于这些问题有以下建议：

第一，班主任要争取家长理解，有效开展班主任工作。和家长加强沟通，真诚相待，积极取得家长的支持配合。同时，家长也要充分体会老师的爱心、苦心，感受到老师对孩子的真心，与老师一道，教育好孩子。

第二，班主任要提升自身班级管理能力。比如用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好的集体氛围。引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。

第三，学校减少班主任不必要的工作。在德育管理和学校管理中，慎重决策，减少不必要的会议、材料、任务。让班主任安心在学生思想工作上下功夫，在班级管理上动脑筋，提高班级管理的水平。

第四，教师正确看待班主任工作，增强教书育人使命感。老师对班主任工作要有正确的认识，摆正心态。如果把班级比作一艘船的话，那么,班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。老师要认识到班主任的地位和作用，在工作中收获快乐和幸福。