每日一练丨《教育公共基础》小测试 day165

一、单项选择题

1.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（ ）

A.整体性原则   B.因材施教原则

C.活动性原则   D.直观性原则

2.下列家庭教育的做法中较为合理的是（ ）

A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子

B.尽量满足孩子的一切要求

C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准

D.即便是民主的家庭，也应对孩子有所保留，有时还要适当回避

3.教师结合本班实际，选择组织教材，构思教育活动的能力是（）

A.创设与利用环境的能力   B.科学研究能力

C.设计教育活动的能力     D.生活管理能力

4.卢梭倡导的道德教育方法是（ ）

A.自然后果法   B.说服教育法   C.榜样法   D.陶冶法

5.教幼儿掌握词，重要而有效的途径是（ ）

A.利用卡片等教学工具   B.反复细心地说明和解释

C.与练习相结合         D.结合日常生活活动

6.幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（ ）

A.站在旁边观望   B.做幼儿游戏的伙伴

C.抓紧时间备课   D.与其他老师交谈

7.幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ）

A.德、智、体、美、劳诸方面    B.智、德、体、心诸方面

C.体、智、德、美诸方面        D.美、心、体、智诸方面

8.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（ ）的差异。

A.言语特征   B.记忆过程   C.思维特征   D.气质类型

9.4岁儿童认为“我不打架”或“我不抢玩具”就是好孩子。这种评价属于（ ）

A.个别方面或局部的评价   B.内心品质的评价

C.比较笼统的评价         D.比较细致的评价

10.下面关于儿童观的表述，错误的是（）

A.儿童是需要成人保护的，因此幼儿园不能参与社区活动

B.儿童是具有主观能动性的人

C.儿童是具有发展潜能的人

D.儿童是独特的个体

二、简答题

1.简述幼儿心理发展的一般特点。

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。

2.D【解析】在家庭教育中，父母应该培养孩子的自立能力，让孩子做一些力所能及的事情；可以满足孩子合理的要求；父母的教育观念应该与爷爷奶奶的保持一致，尽量给孩子创设一个和谐一致的教育环境。

3.C【解析】幼儿教师的能力包括：观察和了解儿童的能力；设计教育活动的能力；组织管理能力；对幼儿进行行为辅导的能力；沟通的能力；独立思维与创造的能力；适应新情境的能力；反思能力。

4.A【解析】略。

5.D【解析】教幼儿掌握词，重要而有效的途径是结合日常生活活动。

6.B【解析】在幼儿快乐的游戏中，幼儿教师是游戏材料的准备者、游戏情节献计人和游戏中矛盾的协调人。但教师做得更多的应该是扮演游戏中的角色，做幼儿游戏的伙伴。

7.C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。

8.D【解析】气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。

9.A【解析】4岁的儿童可以进行自我评价，但主要是个别方面或局部的自我评价。例如，问幼儿为什么说自己是好孩子时，他会说“我不骂人”“我帮助老师收玩具”。

10.A【解析】略。

二、简答题

1.（1）认识活动的具体形象性；

（2）心理活动及行为的无意性；

（3）开始形成初的个性倾向。