每日一练丨《教育公共基础》小测试 day170

1.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值是（  ）

A.充分认识对社会的价值

B.学科、知识、个人、社会价值有机结合

C.让学生充分尊重知识和教师

D.将知识转化为巨大经济利益

2.“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（   ）

A.前制度化教育阶段          B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段          D.学校教育萌芽阶段

3.性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于（   ）

A.态度特征                 B.情绪特征    

C.意志特征                 D.理智特征

4.如果用眼睛注视一朵绿花约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花。这种现象是（   ）

A.正后像                  B.负后像     

C.视觉适应                D.感觉对比

5.由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是（   ）

A.课程计划                B.课程标准     

C.课程设计                D.课程设置

6.“以僧为师”“以吏为师”是下列哪个国家教育的特征（  ）

A.古印度                   B.古罗马        

C.古埃及                   D.古希腊

7.在发现教学中，教师的角色是学生学习的（   ）

A.促进者和引导者          B.领导者和参谋      

C.管理者                  D.示范者

8.教师职业道德修养的内在动力是（  ）

A.遵守师德规范             B.坚定理想和信念

C.优化的智能结构           D.更新教育观念

9.下列有利于孩子养成良好的学习习惯的父母教育方式是（   ）

A.孩子做作业时，父母陪在旁边督促，孩子有了不会的题目，家长及时给予解答

B.面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案

C.在孩子专心做功课时，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃

D.孩子做完了作业，家长帮着验算、检查

10.教育法律关系发生、变更和消灭的根据是（   ）

A.法律事实                   B.法律规律     

C.人际关系                   D.法律现象 

1.B【解析】略。

2.A【解析】制度化教育阶段是以学校教育系统的形成为主要标志的，但题干所述为教育对象“相对稳定”，有“相对稳定”的活动场所和设施等“教育实体”出现，教育“初步”定性，还没有形成系统的学校教育，也就是制度化教育之前的阶段，即前制度化教育阶段。

3.A【解析】性格的态度特征即指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征，如谦虚谨慎、自尊自卑都是性格的态度特征。

4.B【解析】绿花的后像是红花，后像的品质与刺激物相反，所以是负后像。

5.A【解析】题干描述的是课程计划的概念。

6.C【解析】“以僧为师”“以吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

7.A【解析】发现教学又称启发式教学，是学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。它以学生为主导，教师在其中主要起促进者和引导者的作用。

8.B【解析】略。

9.B【解析】略。

10.A【解析】法律事实是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。