【每日一练】四川教师招聘考试复习资料2021.03.01

2021-03-02 16:45:10

来源: 四川金标尺教育

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1. 构成教育活动的三个基本要素是:教育者、受教育者和教学环境。( )

 

【金标尺教师答案】×。

解析:构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者、教育影响,其中,教育影响包括教育内容和教育手段。故题干说法错误。


2.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为自然形态的教育。( )

 

【金标尺教师答案】√。

解析:原始社会自然形态教育的基本内容是传授生产经验和劳动技能以及原始礼仪和社会生活常识,包括思想道德、生活习俗、原始宗教、原始艺术、体格武力训练等;主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行,没有专门人员和专门机构;教育手段是通过语言、口耳相传、观察模仿等。故题干说法正确。


3.个体身心发展有两个高速发展期,新生儿与青春期,这是身心发展个别差异性的反映。( )

 

【金标尺教师答案】×。

解析:个体身心发展不平衡性的具体表现为:一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教育要遵循儿童身心发展的不平衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。题干中儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期。属于同一方面的发展在不同年龄阶段不均衡,是个体身心发展规律中的不平衡性的表现故题干说法错误。


4.教育的本质属性是育人,即教育是一种培养人的社会实际活动。

 

【金标尺教师答案】√。

解析:教育是一种有目的的培养人的社会活动,即育人性,这是教育的本质属性。


5.古代学校教育与生产劳动相脱离。

 

【金标尺教师答案】√。

 

解析:古代学校教育的基本特征有:教育作为统治阶级的工具;古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性;古代学校教育具有阶级性、等级性;古代学校教育表现出道统性、专制性、刻板性和象征性;古代学校教育初步发展,尚未形成复杂的结构体系。

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