【每日一练】教师资格证《教育知识与能力》（中学）2020.3.26

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1.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（  ）。

A.分科课程

B.分科课程和综合课程结合

C.综合课程

D.活动课程和综合课程结合

【金标尺·国培答案】B。

解析：《基础教育课程改革纲要》规定，我国初中阶段设置分科课程与综合课程相结合，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。

2.高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（  ）。

A.阶段性

B.连续性

C.差异性

D.顺序性

【金标尺·国培答案】C。

解析：人的身心发展具有差异性。在教育教学过程中，王老师从来不采取“一刀切”的办法，说明他深刻认识到：任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往是千差万别的。

3.下列选项中不属于社会公益活动的是（  ）。

A.打扫校园

B.植树造林

C.拥军优属

D.帮老助残

【金标尺·国培答案】A。

解析：社会公益活动是学校组织的一种直接服务于社会公益事业的义务和支援服务活动。植树造林、拥军优属和帮老助残都可以体现出社会公益服务的要义，而打扫校园则不符合社会公益活动的要求。

4.初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于(   )。

A.冲动型

B.直觉型

C.继时型

D.同时性

【金标尺·国培答案】C。

解析：继时性认识风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序;同时性认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。同时性和继时性不是加工水平的差异而是认知方式的差异。

5.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（  ）。

A.儿童、教材、活动

B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材

【金标尺·国培答案】C。

解析：杜威反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”。

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