【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》（幼儿园）2020.2.2

【导读】【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》（幼儿园）2020.2.2。更多教师招考信息，备考干货，辅导课程，时政资料，欢迎关注四川教资考试网。

教师资格证备考交流群：1006123219 | 备考题库：国培教师APP 

1.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有( 　)。

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

【金标尺·国培答案】D。

解析：幼儿性别发展包括性别恒常性、性别刻板印象和性别化行为。其中，性别恒常性包括性别认同、性别稳定性和性别一致性，它是发展后续性别概念和行为的基础。性别恒常性的定义为：对性别基于生物特性的永久特征的认识，它不依赖于事物的表面特征，不会随着人的发式、衣着、活动、年龄的变化而变化。在儿童对性别的认知发展中核心的问题就是性别恒常性的发展。由此可知，题干描述为性别恒常性的体现。

2.儿童心理发展的速度是（  ）。

A.匀速均衡发展

B.高速不均衡发展

C.年龄越小发展越慢

D.年龄越小发展越快

【金标尺·国培答案】B。

解析：高速度发展是学前儿童心理发展的总趋势和一般规律。

3.角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（  ）。

A.情绪表达

B.社会交往

C.规则意识

D.思维发展水平

【金标尺·国培答案】B。

解析：主动协商处理玩伴关系考察的主要是幼儿的社会交往技能，属于社会性发展。

4.幼儿园教育评价的目的是（  ）。

A.了解幼儿的发展需要，以促进幼儿及幼儿园教育的发展

B.完成教师教学指标

C.加强家园合作

D.让家长了解幼儿在园内的表现

【金标尺·国培答案】A。

解析：家庭是儿童成长的最初环境。父母是儿童的第一任教师。家庭环境是指家庭的经济和物质生活条件、社会地位、家庭成员之间的关系及家庭成员的语言、行为及感情的总和。它对学前儿童的影响主要包括物质环境、心理环境和教养方式。

5.对幼儿如厕教师最合理的做法是（  ）。

A.允许幼儿按需自由如厕

B.要求排队如厕

C.控制幼儿如厕次数

D.控制幼儿如厕的间隔

【金标尺·国培答案】A。

解析：幼儿生理发展不成熟，因此如厕频率较成人高，但幼儿教师对于幼儿如厕行为不应加以控制。