【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》（幼儿园）2020.1.21

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1.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（  ）。

A.怀抱反射

B.抓握反射

C.觅食反射

D.吸吮反射

【金标尺·国培答案】B。

解析：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射；怀抱反射是指当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人；觅食反射是指新生儿无条件反射的一种，当新生儿面颊触到母亲乳房或其他部位时，即可出现寻觅乳头的动作；吸吮反射是奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。

2.下列关于直立行走动作发展的描述，正确的是(   )。

A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的

B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的

C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走

D.行走是本能的动作，无有意运动的成分

【金标尺·国培答案】A。

解析：儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的，但是行走有有意动作的成分；儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。

3.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（  ）。

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展阶段论

D.布鲁纳的发现教学论

【金标尺·国培答案】A。

解析：维果斯基的最近发展区理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。题干中，老师在制定教育目标时，以幼儿现有发展水平和可以达到水平之间的距离为依据体现了维果斯基的最近发展区的理论。

4.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆，这说明(   )。

A.幼儿的方位知觉不够精确

B.幼儿的观察概括性不足

C.幼儿的观察细致性不强

D.幼儿感觉的适应力不强

【金标尺·国培答案】C。

解析：学前初期儿童的观察也往往不够仔细、认真，常常是粗枝大叶、笼统、片面。他们能看见颜色鲜艳、位置突出、新鲜、有变化的物体，看不见虽然能代表事物实质却不显眼、不突出、比较细致的部分，有时甚至发生错误。如小班幼儿把柿子当成西红柿，分不清蜜蜂和苍蝇，绵羊和山羊的事时常发生。

5.儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（  ）。

A.遗传

B.生理成熟

C.教育

D.主观因素

【金标尺·国培答案】A。

解析：遗传对儿童心理发展的作用表现在：①提供人类心理发展的最初自然物质前提；②奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。