四川金标尺
四川
切换
重庆 四川 贵州 云南 新疆 陕西 湖北 湖南 河南 河北 天津 北京 内蒙古 广东 甘肃 山西 宁夏 安徽 广西 吉林 江苏 江西 青海 浙江 山东 上海 海南 辽宁 黑龙江 福建 西藏
金标尺

当前位置： 首页 >  事业单位 >  面试资料 > 

示范作答 | 对于预制菜进校园，你怎么看？

2023-11-06  |  来源： 四川金标尺教育
金标尺

2025四川事考笔试备考
资料包下载

笔试资料领取
省属联考笔试课程 省属联考在线网课 省属联考笔试资料 备考交流群点击加入
金标尺 在线咨询

【导读】对于预制菜进校园，你怎么看？更多招考资讯，备考干货，笔试资料，辅导课程，时政资料欢迎关注金标尺教育获取。

 

 1  题目 
「面试热点116」近年来，预制菜产业迅速发展，其相关产品由于烹饪快捷及成本低廉等特点越来越受到消费者和商家们的欢迎。但2023秋季学期开学以来，部分家长反映，学校食堂的部分窗口换成了预制菜，还有的学校将预制菜写进了收费标准，此事在网上引发众多网友特别是学生家长的讨论，许多人担心预制菜不健康，对孩子生长发育产生不良影响。对于“预制菜进校园”，你怎么看？
 2  语音 
对于预制菜进校园，你怎么看？,面试杜帮,19分钟
 3  解析 
考什么？

1.考察要素：综合分析能力、食品安全、新兴事物

 

想什么？

1.答题思路

首先，开篇表态。本题讨论的是预制菜这一新鲜事物，再加之涉及到校园学生用餐的食品安全问题，那么从态度上来讲就应当慎之又慎。题干中又提到引发了许多人担忧，既然存在问题，因此在当前推行预制菜进校园就不太合理。
其次，具体分析。题干中提到关键词“预制菜”，可以从背景入手进行简要分析作为正文开始的衔接。再者，重点论述预制菜进校园存在的问题，也即是题干中家长担忧的具体的方面，之后再深入分析产生这种争议和质疑的深层次原因。
最后，对策落实。预制菜并非消极事物，反而有益于社会生活和经济发展，只是在当前存在不完善的地方，因此思考方向应是如何促使预制菜的规范发展以及提升社会对预制菜的认可。
学什么？
1.分析方法

 

一是主体分析法，预制菜影响的对象主体包括学校、学生、学生家长，那么便可以有选择地从正反不同的方面分析对这几个主体的影响。
二是维度分析法，预制菜作为餐饮行业，其发展必然离不开农业，因此，可以从农业这个维度出发分析影响。
三是因果分析法，预制菜受到网友的讨论以及学生家长的不理解，背后一定有深层次的原因，就可以对这一现象的原因进行分析，答出更体现思考力的内容。

 

 

答什么？（参考解析）

 

 

 4  思维导图 

四川金标尺教育公众号

点击查看 更多招考

金标尺

扫码关注 四川金标尺公众号 ，随时随地了解考试动态

来金标尺，一起变更好！

金标尺图书教材

金标尺

2025四川【新版】《综合能力测试&公共基础知识》教材

¥58.00
金标尺

【新大纲】2025四川《综合知识》3000题

¥45.80
金标尺

2025四川《公基&职测》教材/试题（公共能力素质适用）

¥30.80
金标尺

【新大纲】2025四川《综合知识》教材/试题【公基&综合能力测试科目适用】

¥53.00

金标尺推荐阅读

金标尺教育

四川金标尺教育公众号

想考编的同学都关注了我们！

金标尺点击关注
金标尺教育

热门招聘实时更新 备考干货关注查看 实时互动实时互动

金标尺招考公告