三分钟带你掌握教学原则

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作为人民教师，在教学过程中肯定会遇到各种各样的困难，今天就教大家一些教学原则，让老师们在未来教学过程中事半功倍！

【一、科学性与教育性相结合原则】

教不但要教给学生先进的科学知识和技能，还要对学生的思想品德加以影响，提高学生的思想道德水平。

如：语文课文《狼牙山五壮士》，不止要教学生认识生字词、写作手法，还要引导学生体会战士们视死如归、坚贞不屈的爱国之情与报国之心。其实这也暗含了赫尔巴特的教育性教学原则，即德育+智育。

【二、理论联系实际教学原则】

学习了知识只有理论和实际互相联系，只有运用理论去理解分析实际问题，才能做到学以致用，学懂学会。

如：数学中的加减乘除，看似简单，但生活中在买菜的时候，才更能懂得数字的美妙之处！

【三、直观性教学原则】

教师要尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学又可分为三大类：实物直观、模象直观和言语直观。

如：让学生明白苹果是什么，直接拿苹果给学生看就是实物直观。没有苹果的情况下给学生看苹果的照片、模具就是模象直观。没有苹果、没有模具这个时候，通过语言描述苹果的外观让同学们去想象感知，这时候就是言语直观。

【四、启发性教学原则】

教学不是“满堂灌”“一言堂”，不是填鸭式教学，而是要通过各种方法调动学生的积极主动性，一步步去引导学生探索、思考，培养学生思考和解决问题的能力。

【五、循序渐进教学原则】

又称为系统性原则。教学要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，这样才能事半功倍，高效率教学。

如：学会英语句子，一定是先学字母，在学单词，并且知道怎么读，然后学习语法，最后才能连成一个完整的句子。

【六、巩固性教学原则】

“学而时习之”“温故而知新”，只有时常温习，才能准确扎实的掌握知识，才能在需要的时候准确无误的拿出来运用。

【七、量力性原则】

又称可接受性原则。教学活动要适合学生的发展水平，太高或太低都不利于学生接受、掌握知识。

【八、因材施教教学原则】

每个同学都是一朵可爱的花，可能花期不同，但最后都会开出美丽动人的花朵，作为老师，就要能够发现每位同学的长处优点，扬长避短，才能收获最后的美妙。

以上就是今天给大家介绍的教学原则，快记下来，考试要考！想了解更多关于教师招聘考试的知识？持续关注金标尺教师，考编不迷路！