每日一练丨《教育公共基础》小测试 day47

1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（  ）。

A：《大学》

B：《中庸》

C：《学记》

D：《春秋》              

【金标尺解析】

本题考查《学记》的内容。

中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》。原文为：是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。故本题答案为C。

A项：《大学》提出的“三纲领”（明明德、亲民、止于至善）和“八条目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下），强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。因此，与题意不符。

B项：《中庸》明确提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意思是做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。因此，与题意不符。

D项：《春秋》，即《春秋经》，又称《麟经》或《麟史》，中国古代儒家典籍“六经”之一。因此，与题意不符。

故本题答案为C。 

2.实用主义教育流派的代表人物是（  ）所持观点是：教育无目的论。

A：夸美纽斯

B：赫尔巴特

C：裴斯泰洛齐

D：杜威     

【金标尺解析】

本题考查实用主义教育流派。

实用主义教育流派的代表人物是杜威。杜威在教育目的理论中提出教育无目的论，他认为教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是它自己的目的。教育目的只存在于“教育过程以内”，不存在有“教育过程以外”的目的。故本题答案为D。

A项：夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始形成一门独立学科，在该书中，他提出了“泛智教育”，即把一切事物教给一切人，倡导教育适应自然，系统论述了班级授课制方法和实施内容。因此，与题意不符。

B项：赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的《普通教育学》标志着规范教育学的建立，其教育原则是教育性教学原则。提出了“四阶段教学法”理论，即清楚、联想、系统、方法四个阶段。赫尔巴特也是传统教育代表人物，形成了传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的特点。因此，与题意不符。

C项：裴斯泰洛齐主张教育遵循自然，使儿童自然发展，最早提出“教育心理学化”的主张。因此，与题意不符。

故本题答案为D。