每日一练丨《教育公共基础》小测试 day48

1.教育心理起源论认为教育起源于（  ）。

A.生产劳动

B.模仿

C.语言

D.动物本能                  

【金标尺解析】本题考查教育的起源。

教育心理起源论认为教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”。其代表人物是美国教育家孟禄。故本题答案为B。

A项：这是劳动起源说的观点，该学说主张教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物有米丁斯基、凯洛夫等，因此，与题意不符。

C项：与题意不符，为干扰选项。

D项：这是生物起源说的观点，该学说主张教育起源于动物界的生存本能，其代表人物是法国的利·托尔诺和英国的沛·西能，因此，与题意不符。

故本题答案为B。 

2.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（  ）。

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.继承性      

【金标尺解析】本题考查西汉时期的教育政策特点。  

西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的历史性。教育的历史性，即不同社会或同一社会不同阶段的教育方针、教育目的、教育内容、教育方法等由于受到社会、政治、经济等方面的发展或制约而展现出不同的特征。

A项：教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。不符合题意，故排除。

C项：教育的相对独立性是指教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，具有相对独立性。此外，教育的相对独立性还表现在特定的教育形态不一定跟其当时的社会形态保持一致，而存在教育“超前”或“滞后”的现象。不符合题意，故排除。

D项：教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期是对前一时期教育的继承与发展。不符合题意，故排除。

故本题答案为B。