每日一练丨《教育公共基础》小测试 day181

一、单项选择题

1.现代教育与传统教育的根本区别是（    ）

A.重视创新能力的培养       B.促进新旧知识联系

C.促进新知识长期保存       D.促进短时记忆

2.目前，我国小学阶段课程设置的主要类型是（    ）

A.分科课程      B.校本课程       C.综合课程      D.活动课程

3.试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（    ）

A.道尔顿制      B.设计教学法     C.特朗普制      D.导生制

4.“教，上所施，下所效也”，体现了教师劳动的（    ）

A.示范性        B.复杂性         C.专业性        D.创造性

5.提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（    ）

A.夸美纽斯      B.卢梭           C.福禄贝尔       D.裴斯泰洛齐

6.“亲人不在身边，老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是（    ）

A.父母与朋友    B.研究者         C.管理者          D.授业解惑者

7.“学会关心”是下列哪种徳育模式所强调的（    ）

A.认知模式      B.体谅模式       C.价值澄清模式    D.社会模仿模式

8.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（    ）

A.永恒性        B.历史性         C.相对独立性      D.继承性

二、简答题

9.什么样的课是一堂好课？（3分）

10.目前中小学教学常用的教学方法有哪些?（7分）

【参考答案】

一、单项选择题

1.A【解析】重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别之所在。

2.C【解析】新课程要求小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。

3.C【解析】特朗普制是美国教育家劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

4.A【解析】“效”是效仿、模仿，这体现了教师劳动的示范性特点。

5.A【解析】夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。

6.A【解析】略。

7.B【解析】体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。

8.B【解析】在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。西汉的文教政策和当时的社会背景有关，体现了教育的历史性

二、简答题

9.（1）要使学生的注意力集中；（2）要使学生的思维活跃；（3）要使学生积极参与到课堂中来；（4）要使个别学生得到照顾。

10.（1）以语言传递为主的教学方法,如：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；（2）以直观感知为主的教学方法，如：演示法、参观法；（3）以实际训练为主的教学方法，如：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法；（4）以引导探究为主的方法，主要是发现法；（5）以情感陶冶（体验）为主的教学方法，如：欣赏教学法、情境教学法。