每日一练丨《教育公共基础》小测试 day188

一、单项选择题

1.婴儿萌出乳牙的时间一般是（    ）

A.4个月                     B.6～8个月

C.12个月                    D.14个月

2.幼儿攻击性行为的大特点是(    )

A.破坏性                     B.情绪性    

C.目的性                     D.情境性

3.中班幼儿喜欢告状，这体现的幼儿情感是(    )

A.理智感                     B.美感

C.道德感                     D.实践感

4.“孟母三迁”“近朱者赤，近墨者黑”的观点强调的是（    ）对儿童发展的作用。

A.遗传                       B.先天因素    

C.环境                       D.生理成熟   

5.下列属于儿童原始的情绪反应具有的特点是（    ）

A.与生理需要是否得到满足有直接关系

B.是出生后适应新环境需要的产物

C.情绪天生具有系统化、社会性的特点

D.新生儿的情绪和间接动机相联系

6.下列不属于幼儿园活动室布置原则的是(    )

A.教育性原则                  B.主体性原则

C.创造性原则                  D.色彩性原则

7.儿童出现想象萌芽的时期是(    )

A.1．5～2岁                   B.2～2．5岁    

C.2．5～3岁                   D.3～3．5岁

8.儿童选择同性别同伴的倾向日益明显的时期约在（    ）

A.2岁以后                     B.3岁以后     

C.4岁以后                     D.5岁以后

9.幼儿道德发展的问题是(    )

A.亲子关系的发展               B.强化

C.亲社会行为的发展             D.社交技能的发展

10.幼儿常常“好心办坏事”，如将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的(    )所致。

A.固定性     B.片面性     C.近视性     D.经验性

二、多项选择题

11.下列属于学前儿童心理健康标准的是（    ）

A.动作发展正常                 B.认知活动积极

C.情绪积极向上                 D.道德发展良好

12.学前教育按照年龄可以分为两种，它们是（   ）

A.胎儿教育                   B.婴儿教育   

C.幼儿教育                   D.少儿教育

13.幼儿无意想象的特点（    ）

A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起  

B.想象的主题不稳定

C.想象的内容零散、缺乏系统性          

D.想象活动只需过程，不在意结果

14.幼儿园与小学衔接的过程中，存在的主要问题包括（    ）

A.小学化现象严重                B.活动开展的表面化

C.教育内容的片面化              D.遵循孩子发展的适宜性

15.格塞尔关于儿童发展的原则有（    ）

A.发展方向原则                  B.机能对称原则

C.自我调节原则                  D.相互交织原则

三、判断题

16.幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是站在旁边观望。（    ）

17.在敏感期内，幼儿学习某种知识和行为比较容易，一旦错过，将不可弥补。（    ）

18.近发展区存在于儿童心理发展的任何时候。（    ）

19.3～4岁的学前儿童能够双脚交替地下楼梯。（    ）

20.一般将新生儿分成三种类型：活泼型、容易型和困难型。（    ）

四、简答题

21.简述如何在活动中发展幼儿的想象。

22. 简述儿童自尊形成的影响因素。

五、案例分析题

23.琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”的主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友。” 琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友。”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，都被小朋友否定了。

请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】乳牙的牙胚在胎儿5个月时钙化，一般于出生后6～8个月时萌出，2～2.5岁出齐，共20颗。

2.C【解析】攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎但却经常发生的行为。

3.C【解析】道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的。

4.C【解析】略。   

5.A【解析】原始的情绪与生理需要有密切关系。

6.D【解析】幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则、主体性原则、创造性原则、美观、经济的原则，不包括色彩性原则。

7.A【解析】刚出生的婴儿没有想象，到1.5岁以后开始出现想象的萌芽。

8.B【解析】3岁开始偏爱与同性的同伴玩,与同伴的依恋与友谊明显增长。

9.C【解析】亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的问题。

10.B【解析】由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。

二、多项选择题

11. ABC【解析】幼儿心理健康的标准：动作发展正常；认知活动积极；情绪积极向上；人际关系融洽；性格特征良好；没有严重的心理健康问题。

12.BC【解析】学前教育按照年龄可以分为婴儿教育和幼儿教育两种。

13.ABCD【解析】幼儿无意想象的特点：想象的目的性不明确；想象的主题易受外界的干扰而变化，内容零散，无系统；想象过程受兴趣和情绪的影响；以想象的过程为满足。

14.ABC【解析】略。

15.ACD【解析】格塞尔总结出儿童生理和心理发展的原则为：发展方向的原则；相互交织的原则；机能不对称的原则；个体成熟的原则；自我调节的原则。

三、判断题

16.×【解析】在幼儿的游戏中，幼儿教师是游戏材料的准备者、游戏情节的献计人和游戏矛盾的协调人。但教师做得多的应该是扮演游戏中的角色，做幼儿游戏的伙伴。

17.×【解析】敏感期的作用并不是绝对的，错过敏感期，再学习某种知识和行为比较困难，发展也较为缓慢，但并不是不可弥补的，经过一定的强化练习还是可以学会的。

18.√【解析】略。

19.×【解析】3～4岁的学前儿童能够双脚交替地上楼梯，却只能用单脚引导下楼梯。4～5岁的学前儿童才能够双脚交替地下楼梯。

20.×【解析】从来到这个世界开始，孩子间就表现出了明显的差异，即气质类型的差异。一般将新生儿分成三种类型：活泼型、安静型和一般型。

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21.(1)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；

(2)在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；

(3)在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；

(4)在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力；

(5)抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想象；

(6)引导儿童的想象符合客观规律。

22.(1)父母的教养方式；

(2)社会比较(同伴关系)；

(3)成功体验和失败体验；

(4)儿童的自身特征；

（5）文化。

五、案例分析题

23.(1)幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。

①性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度；

②幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型；

③对幼儿同伴交往关系影响大的是其在交往中的积极主动性、交往行为和交往技能。

案例中琳琳有有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱，因而在班里开展的“好朋友”主题活动中被小朋友否定彼此是好朋友，反映出了幼儿的身心特征制约和影响着同伴对他们的态度和接纳程度。

(2)针对案例中的现象，教师应该从以下几方面帮助幼儿建立良好同伴关系：

①教会儿童合作，增强儿童的自信感；

②教会儿童游戏，提高儿童的参与度；

③教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系；

④教会儿童表达，培养儿童的积极情感。