每日一练丨《教育公共基础》小测试 day224

一、单选题

1.我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是（  ）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

2.教学过程最优化的教学思想是由（  ）提出的。

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.苏霍姆林斯基

D.凯洛夫

3.如果一个人的高级神经活动类型是强、不平衡（兴奋大于抑制）、灵活型，则其气质类型最有可能是（  ）

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

4.斯金纳的迷箱实验发现：小白鼠在迷箱中乱窜，无意中触到迷箱中传送食物的杠杆而获得食物，后来多次同样的行为得到相同的结果，小白鼠按压杠杆的频率迅速增加。这表明对个体行为塑造起作用的是（  ）

A.分化

B.强化

C.泛化

D.类化

5.《学生伤害事故处理办法》，从法规类型、属性（性质）上看，属于（  ）

A.教育单行法律

B.教育行政法规

C.教育规章

D.教育法令

二、多选题

1.指导教育教学改革的基本理念是（  ）

A.教育全民化

B.教育终身化

C.全纳教育

D.全面教育

2.杜威针对传统的课程与教材不注重人们参与实践的倾向，脱离儿童经验生活、对知识条块化分割的弊端，从儿童发展的需要出发，认为课程与教材（  ）

A.要统一于儿童的生长与发展

B.要能引起儿童的兴趣

C.要与社会生活联系起来

D.要符合儿童心理发展的顺序

3.下列选项中，属于情绪的外部表现的是（  ）

A.思绪万千

B.开怀大笑

C.如坐针毡

D.喋喋不休

4.某校根据学生成绩的好坏，为学生发放红、黄、蓝三种颜色的作业本，有家长提出质疑，但校方称这样有利于教学。针对该校的这一做法，下列说法正确的有（  ）

A.这是一种教育冷暴力

B.这符合因材施教原则

C.这是对成绩差的学生的一种歧视

D.这可能引发学生的心理问题

E.这有助于激发学生的学习动机

5.在上科学课《指南针》时，肖老师不再使用讲授的方式，而是让学生观察指南针的结构和特点。学生边观察边记录，十分投入。交流成果时，学生纷纷发表自己的看法。这时，肖老师发现小彤欲言又止，显得有些紧张，就鼓励她说：“你记录了这么多，说说你的看法吧。”小彤回答时只讲了一点。肖老师问道：“怎么只讲了一点呢？”小彤说：“其他同学讲到的，我就没有重复，只是做了补充。”肖老师说：“非常好！”接着，学生进行小组探究，了解了指南针的结构和特点。下课时，肖老师对学生的探究活动进行了总结，并表扬了同学们认真学习的态度。

依据新课程的基本理念，上述材料中肖老师的教学值得肯定的有（  ）

A.注重学习方式的转变

B.创建富有个性的学校文化

C.促进学生个体对知识的建构

D.通过鼓励帮助学生建立自信

【参考答案】

一、单选题

1.C【解析】壬子癸丑学制第一次规定了男女同校，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。

2.B【解析】巴班斯基提出了教学过程最优化理论。

3.B【解析】高级神经活动类型是强、不平衡（兴奋大于抑制）、灵活型与胆汁质对应；强、平衡、灵活与多血质对应；强、平衡、不灵活与黏液质对应；弱与抑郁质对应。

4.B【解析】强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。实验中小白鼠按压杠杆的频率增加是因为得到了强化（食物）。

5.C【解析】《学生伤害事故处理办法》由教育部颁布，于2002年9月1日起施行。《学生伤害事故处理办法》对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出了具体规范，其从性质上看，属于教育规章。

二、多选题

1.ABC【解析】在信息社会中，教育的终身化、全民化和全纳教育理念成为指导教育改革的基本理念。

2.ABCD【解析】杜威从儿童发展的需要出发，对课程与教材提出了要求：（1）课程与教材必须与儿童的生长和发展相统一；（2）课程与教材本身应充满内在的兴趣；（3）课程与教材是社会性的；（4）课程与教材要符合儿童心理发展的顺序。

3.BCD【解析】情绪与情感的外部表现，通常称为表情。它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。“开怀大笑”体现了面部表情；“如坐针毡”体现了姿态表情；“喋喋不休”体现了语调表情。

4.ACD【解析】题干中的学校在教育教学过程中，通过冷淡、轻视等非暴力手段，不公平地对待学生，致使学生的心理和精神受到伤害。这是一种教育冷暴力，可能引发学生的心理问题，不利于激发学生的学习动机。

5.ACD【解析】新课程的基本理念是“一切为了每一位学生的发展”。材料中，肖老师改变往日讲授的方式，让学生通过观察、记录、交流的方式进行学习，体现了对自主学习和探究学习的运用，说明肖老师注重学习方式的转变，故A项正确。学生边观察边记录，并纷纷发表自己的看法，进行小组探究，最后由肖老师进行总结，说明肖老师注重促进学生个体对知识的建构，故C项正确。在交流成果时，肖老师发现小彤欲言又止，便鼓励她发表自己的看法，并对她的回答进行肯定性评价，说明肖老师注重通过鼓励来帮助学生建立自信，故D项正确。B项材料未体现。