【每日一练】四川教师招聘考试复习资料2020.12.11

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1.我国古代学制发源于（  ）。

A.西汉

B.东晋

C.东汉

D.西周

【金标尺答案】D。

解析：学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物，我国古代的学制，萌芽于西周，但古代学校教育还不完善，所以也没有形成完整的学制体系。故本题答案D。

2.课程实施是指通过一系列的教学活动，将已经编定好的课程付诸实践。课程实施的过程不包栝（  ）。

A.分析教学任务

B.编制课程结构

C.安排课程表

D.组织教学活动

【金标尺答案】B。

解析：程实施的过程包栝：安排课程表、分析并确定教学任务、了解学生的学习特点、选择并确定教学模式、规定教学单元和课、组织教学活动、评价教学活动的过程与结果。故本题答案B。

3.依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，是站不住脚的，应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所有的理论进行“择宜”或折中，使其成为确定课程的理论依据。这个是施瓦布提出的课程编制模式中的（  ）。

A.目标模式

B.过程模式

C.探究模式

D.情景模式

【金标尺答案】C。

解析：题干描述为施瓦布的课程探究模式。美国学者施瓦布提倡的课程研究方式。是针对课程理论与实际的关系提出的新见解。他认为，课程专家不应一味寻求课程发展的通用理论，而不研究特定的、每日遭遇的课程问题。课程领域以这种方法与原则工作，将难以取得研究的突破，也不能对教育的进步有显著贡献。这一状况的形成，主要是由于缺少对“理论”的审慎思考和习惯于依赖“理论”。故本题答案C。

4.苏霍姆林斯基曾说过，“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（  ）。

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识

【金标尺答案】B。

解析：条件性知识指的是教师所具备的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。

本体性知识,是指教师所具有的特定的学科知识,如语文知识、数学知识等。

教师的实践性知识指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。

文化知识是指广博的科学文化知识。

故本题答案为B。

5.“新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面。”以上描述的情况属于教师专业发展的（  ）阶段。

A.任务关注

B.虚拟关注

C.生存关注

D.自我更新关注

【金标尺答案】C。

解析：我国学者叶澜把教师专业发展划分为非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注五个阶段。在正式教师教育之前一般属于非关注阶段，师范学习阶段属于虚拟关注阶段，新任教师阶段属于生存关注阶段。生存关注阶段的主要特征是新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面。任务关注是随着教学基本知识技能的掌握，更多的关注到教学中。自我更新阶段是指教师以专业发展为指向，开始拓展个人实践知识。故本题答案为C。

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