【每日一练】四川教师招聘考试复习资料2020.12.22

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1.学生知道正方形、长方形、平行四边形的概念后,学习四边形的概念，这属于（  ）。

A.自上而下的迁移

B.自下而上的迁移

C.水平迁移

D.一般迁移

【金标尺答案】B。

解析：垂直迁移也称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面：自下而上的迁移和自上而下的迁移。自下而上的迁移指下位的较低层次的经验的学习。此类迁移也常见于归纳式的学习中。水平迁移也叫横向迁移，指先行学习内容与后继学习内容在维度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的的学习活动之间产生的影响。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，指一种学习中所习得的一般原理方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。题干中正方形、长方形、平行四边形的概念属于下位概念，四边形的概念属于上位概念，故本题答案为B。

2.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育（  ）。

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

【金标尺答案】D。

解析：“学生的学习热情高涨，成绩明显提高”体现的是正向显性功能，“学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重”体现的是负向隐性功能。故本题答案为D。

3.学生在获得直径、半径、倍的概念之前，继续学习“直径是半径的两倍”这一知识。后者体现了一种（  ）

A.表征学习

B.命题学习

C.规则学习

D.图示

【金标尺答案】B。

解析：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习命题，必先获得组成命题的有关概念的意义。例如，学习“圆的直径是它的半径的两倍”这一命题时，如果没有获得“圆”“直径”和“半径”等概念，便不能获得这一命题的意义。可见，命题学习必须以符号学习和概念学习为基础，这是一种更加复杂的学习。故本题答案为B。

4.体育老师在教学生投篮和运球时，自己示范一遍，让学生形成初步印象，然后再进行动作分解，这属于操作技能的（  ）

A.原型熟练

B.原型操作

C.原型整合

D.原型定向

【金标尺答案】D。

解析：原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。题干中体育老师在教学生投篮和运球时，自己示范一遍，让学生头脑中形成初步的印象，属于原型定向阶段。故本题答案为B。

5.加德纳多元智能理论认为，善于观察自然界中的各种事物，有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别，对事物进行辨认和分类，这属于（  ）。

A.逻辑——数学智能

B.内省智能

C.自然观察智能

D.人际智能

【金标尺答案】C。

解析：自然观察智能是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨认和分类的能力。自然观察智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。故本题答案为C。

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