四川教师面试结构化集锦

面对结构化面试

很多考生往往无从下手

其实结构化面试并没有想象中的那么难

只需掌握了一定的方法和技巧

并且通过练习在考场中灵活运用出来

那么任何结构化难题都将迎刃而解

面试不能光靠胆子大

思路+技巧=高分

轻松拿下结构化！

内容是基础

首先我们得先知道结构化面试的内容，金标尺有一套系统、专业的题型划分，我们把结构化面试内容通常分为职业认知、教育综合、教育关系、教育应急、教学组织、教育教学和教学口才等七大类。

形式是关键

其次针对每一类题型，我们又有针对性的答题思路，掌握好每一类的题型它考什么？怎么答？以及答题素材的积累应用，你就会发现，无论题目怎么变，内容和形式都了然于胸，只要自信的表达出来就没有问题。

试题探究技巧

最后结构化面试是一个标准化的考试，在结构化答题过程中，考生是主动的表现者，考官是被动的观察者。在面试过程中，面试题目的设置、评分规则、整个流程都是固定和标准化的。

下面一起来看看

怎样快速、精准破解试题吧

【试题再现】陶行知说“教师是奉献的职业”，你怎么理解这句话？

【题目类型】题目问的是对于陶行知所说“教师是奉献的职业”这一观点的理解，也就是对教师无私奉献的精神进行分析阐述，属于教育综合中态度观点类题。题干只涉及一种观点，属于单观点，陶行知属于教育名人，通常来说，名人名言是经过实践检验和大众认可的，且题干中教师需要奉献这一观点确实是正面、积极的。我们对其采取不反驳、不辩证的态度，只需从肯定方向进行阐述。

【金标尺解题思路】确定题目类型后，可以就“教师奉献”破题，先进行整体阐述，表达态度观点，破题方法有关键词法、开门见山法等多种，本题采用名言警句法破题。再进行论证分析，有因果关系分析法、假设分析法、点面分析法多种，本题采用道理论证、举例论证进行论证，最后进行总结升华，联系自身，表达愿景，言之有理不离题即可。

【参考答案】

☞①名言警句破题：陶行知说“教师是奉献的职业”表达的是一种无私奉献的高尚精神。捷克的大教育家夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”教师，是文明的传承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的师德情操以及无私的奉献精神。

☞②道理论证分析：教育是良心的事业，教师职业的特殊性注定了教师必须淡泊名利、坚守高尚情操，甘为人梯。奉献是师德的灵魂，在这个相对浮躁和功利的社会中，教师应该学习陶行知先生的这种境界和追求，保持心境的纯正与安宁。

☞③举例论证分析：古有圣贤“传道、授业、解惑”；今有“最美教师”张丽莉，在危急关头，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己柔弱身躯撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感动天地的大爱赞歌；另有无私奉献的最美深山教师——任建慧，她几十年如一日，默默耕耘在贫瘠荒凉的山村，任岁月在她脸上刻下无数的沧桑，她也无怨无悔。她们无私奉献，爱生如子的高尚情怀展现了人民教师纯洁无私的大美形象。

总结升华：雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”——这是对教师奉献精神的最好注解，也是对陶老先生之言的最好解读，在今后的执教生涯中，我将时刻践行无私奉献的精神，为教育事业添砖加瓦！

【试题再现】在课上，学生提问的问题，你一时解答不出来时。作为教师，你应该怎么办?

【题目类型】题目问教师上课出现回答不出学生提的问题的情况时，该如何处理？属于教育应急板块中的行为失当。对于这种题型，我们可以先进行表态，再妥善处理，最后总结升华即可。

【金标尺解题思路】确定题目类型后，可以先表达态度进行破题，上课会发生各种可能，一时回答不出问题也属于正常情况，但态度需要谦和，解决措施也要体现教师专业性，解决问题后一定要进行反思，提升自我。为了防止答题空洞，泛泛而谈，可以就题目进行课内课外假设，分别提出解决方案，体现以学生为主体的思想，言之有理不离题即可。

【参考答案】

【名言警句破题】《师说》有云“人非生而知之者，孰能无惑？”遇到回答不出学生问题的情况，我会调整好心态，冷静对待，运用教学机智解决问题，具体步骤如下：

【妥善处理】

☞①首先，要及时的表扬学生不懂就问的习惯，这说明学生具备独立思考的能力，希望学生能够保持这样的学习热情。

☞②其次，如果这个问题属于课堂上的内容，我会引导学生一起来想想怎么解决，让同学们集思广益，讨论解决。如果确实解答不上来，我要保持谦和的态度，真诚坦白地告诉学生这个问题老师还需要下去再研究研究，传递给学生一种严谨治学的态度，而不是随意敷衍。如果不属于课堂上的内容，则委婉地告诉学生，先认真听课，下课后和同学一同探讨，提高学生学习的主动性 ，维系师生之间的良好关系。

☞③最后，我会进行深刻的自我反思，查看自己备课教案是否有不足，提升专业知识素养，扩大条件性知识范围，保持终身学习的习惯，多向有经验的教师请教，不断提升自己的专业知识与教学能力。

【总结提升】古语“知之为知之，不知为不知”，出现问题，诚实且谦卑地直面问题，不敷衍不懈怠。如果我有幸成为一名人名教师，我会时刻注意自己的言行举止，做到为人师表，同时提升自我，赢得学生的信服与尊重！