每日一练丨《教育公共基础》小测试 day184

一、多项选择题

1.构成教育活动的基本因素包括(    )

A.教育者      B.受教育者         C.教师       D.教育媒介

2.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力。这三种教育是(    )

A.家庭教育     B.学校教育         C.社区教育   D.社会教育

3.个体身心发展的差异性是指由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。下列选项中属于利用个体身心发展的差异性特点的有效措施有(    )

A.因材施教                      B.弹性教学内容

C.启发性教学                   D.组织兴趣小组教学

4.素质教育的内涵是(    )

A.面向全体学生                B.学生全面发展

C.促进学生个性发展             D.以培养创新精神为重点

5.下列属于新兴的教育研究方法的有(    )

A.行动研究法    B.实地研究法    C.教育叙事研究 D.教育随笔

6.班主任处理偶发事件的原则有(    )

A.教育性原则    B.客观性原则    C.可接受原则     D.冷处理原则

7.校本课程开发的理念有(    )

A.以专家为主体 B.决策分享     C.以学生为主体  D.全员参与

8.马卡连柯指出教师要影响个别学生，首先要影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一起影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这属于德育原则中的(    )

A.因材施教原则                   B.平行教育原则

C.集体教育和个别教育相结合的原则 D.依靠积极因素和克服消极因素的原则

9.1996年，联合国教科文组织提出了“学会学习”的教育目的，具体包括(    )

A. 学会求知     B.学会做事      C.学会生存     D.学会做人

二、简答题

10.班主任如何培养班集体？

【参考答案】

一、多项选择题

1.ABD【解析】略。

2.ABD【解析】教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社会教育一体化，以提高教育活动实效。

3.ABD【解析】个体身心发展的差异性要求贯彻因材施教的原则，因材施教的原则要求全面深入地了解每个学生，系统掌握其成长发展的资料，注意对个别学生进行特殊培养，采取弹性教学制度等教学组织形式，如允许加速学习或减速学习，采取能力分组及组织兴趣小组等。

4.ABCD【解析】略。

5.ABCD【解析】新兴的教育研究方法主要包括：行动研究法、质性研究法（也叫“实地研究法”或“参与观察法）、教育叙事研究、教育随笔等。

6.ABCD【解析】偶发事件处理的原则有：（1）教育性原则；（2）客观性原则；（3）有效性原则；（4）可接受性原则；（5）冷处理原则。

7.BD【解析】校本课程开发的理念包括：（1）“学生为本”的课程理念（校本课程开发要基于学生的实际发展要求）；（2）“决策分享”的民主理念；（3）校本课程开发的主体是教师而不是专家；（4）“全员参与”的合作精神；（5）校本课程开发的基础：善于利用现场课程资源；（6）个性化是校本课程开发的价值追求；（7）校本课程开发的性质：国家课程的补充；（8）校本课程开发的运作：同一目标的追求。

8.BC【解析】题干所述内容体现了“平行教育原则”，也即集体教育和个别教育相结合的原则。

9.ABC【解析】1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中的思想是教育应使受教育者学会学习，即教育要使学习者“学会求知”“学会做事”“学会共同生活（学会合作）”和“学会生存”。

二、简答题

10.（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。