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1.( )认为,学校的课程应该给学生提供分化了的,有组织的经验,学科课程是最行之有效的途径。
A.经验主义者 B.要素主义者
C.永恒主义者 D.后现代主义者
【金标尺教师答案】B。
解析:学科中心主义课程论主要包括结构主义、要素主义和永恒主义。其中,要素主义者认为,学校的课程应该给学生提供分化了的、有组织的经验,学科课程是最行之有效的途径。
2.国内学者将校本课程开发的程序分为四个步骤,即( )。
A.需求分析,目标制定,资源评估,优势评价
B.明确理念,需求分析,资源评估,课程实施
C.明确理念,需求分析,资源评估,优势评估
D.明确理念,需求分析,资源评估,课程评价
【金标尺教师答案】D。
解析:目前,我国整个社会还没有形成适于校本课程开发的环境、氛围与机制。在这种情形下,应该分阶段、按步骤、有秩序地进行校本课程开发。所以,国内学者将校本课程开发的程序分为四个步骤:明确理念;需求分析;资源评估和优势评价。
3.( )认为,为学生规定一种固定不变的课程是不适当的,因为它没有考虑到学生对知识的态度。如果知识不能引起学习者的感情,就不可能是明确的知识。
A.后现代主义课程论 B.学科中心主义课程论
C.社会改造主义课程论 D.存在主义课程论
【金标尺教师答案】D。
解析:在存在主义者看来,为学生规定一种固定不变的课程是不适当的,因为它没有考虑到学生对知识的态度。教材是学生自我发展的手段,应该使学生成为教材的主宰,知识应该引起学生的情感反应,注重人文学科。
4.学者们一般认为,( )既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,如美国的科学、数学和外语,英国的科学、数学和英语,中国的语文、数学和外语;也指对学生有直接意义的学习内容。
A.综合课程 B.核心课程
C.国家课程 D.显性课程
【金标尺教师答案】B。
解析:核心课程既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,也指对学生有直接意义的学习内容,它既不主张以学科为中心,也不主张以儿童为中心,而是主张以人类社会的基本活动为中心。
5.基础型课程注重培养学生的“三基”,即( )。
A. 画、写、算 B. 读、写、画 C. 读、画、算 D. 读、写、算
【金标尺教师答案】D。
解析:基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养。
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