四川《教育公共基础》笔试备考有哪些重点？

2）认知主义学习理论：理解苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说（发现学习）、奥苏贝尔的有意义接受学习理论（先行组织者概念等）。3）学习迁移的影响因素与促进措施：了解影响学习迁移的因素（相似性、原有认知结构、学习的心向与定势等），掌握促进学习迁移的措施（精选教材、合理编排教学内容等）。...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_621579.html       2024-09-29

四川教师公招考试《教育公共基础》备考的易错点有哪些？

二、教育心理学部分：1.学习理论：1）行为主义学习理论（如桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用理论、斯金纳的操作性条件作用理论）、认知主义学习理论（如布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏贝尔的有意义接受学习理论顺向迁移与逆向迁移、正迁移与负迁移等迁移类型的判断，以及影响学习迁移的因素（如相似性、原有认知结构...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_609250.html       2024-08-29

说课丨高中政治《实践及其特征》

本课教学对象是高二年级学生，在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对感兴趣的社会热点问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解;在认知结构上具备了一定的抽象思维能力，对于什么是认识，什么是实践，三、说教学目标依据《高中思想政治课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_553288.html       2024-04-25

每日一练丨上位学习

上位学习，是指在认知结构中原有概念的基础上学习一个包容程度更高的概念，即原有概念是从属概念，而新学习的概念是总括性概念。

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_530464.html       2024-02-27

每日一练丨划分机械学习和有意义学习的主要依据是

划分机械学习和有意义学习的主要依据是（）A.学生是否理解学习材料B.学习目的是解决问题或获得知识C要学习的主要内容是呈现或由学生发现D.学生是否主动学习A【解析】奥苏贝尔根据学习内容与学习者认知结构的关系

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_530002.html       2024-02-26

每日一练丨《教育公共基础》小测试 day252

4.A【解析】下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_529307.html       2024-02-23

每日一练丨《教育公共基础》小测试 day237

认知学习理论认为，“经验”在认知结构的形成和发展中具有重要意义。

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_522372.html       2024-01-31

每日一练丨《教育公共基础》小测试 day232

√【解析】游戏促进儿童的认知发展，游戏伴随儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。2.×【解析】上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。5....

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_522363.html       2024-01-31

每日一练丨《教育公共基础》小测试 day216

新课程改革进一步强调了教育评价的甄别与选拔功能B.在考试方面，倡导给予多次机会、综合应用多种方法C.关注过程性评价，及时发现学生发展中的需要D.打破“唯学生学业成绩论教师工作业绩”的传统做法3.幼儿不断改变自身的认知结构3.ABD【解析】皮亚杰认为认知发展是个体在和环境的交互作用中，认知结构...